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第83章（第4页）

因为后面还有交流环节，为了节省时间，最后一个部分，节目将美育和劳动教育的主题结合来讲。

美育包含的内容其实比很多人知道的要广泛，它具体指艺术美、自然美、社会美和科学美，旨在让人认识美、理解美、欣赏美、创造美。

美是一种抽象的感受，每个人对“美”的判断标准都不同，但学会发现和欣赏美，会让人生变得更有滋味。

创造美又是更高一级的美学。

国画大师欧阳秉谈道：“其实我小时候并不爱画画，是我娘逼着我画，我浑浑噩噩地和画打着交道，到了大一点的时候，我感觉自己无论是在观察、感受还是创造上，都比同龄人强，那个时候我才感受到画画的好处，并且喜欢上了画画。

“到了现在这个年龄，画画已经成了我的一种精神寄托，我这辈子的见解、感受就在我的画里面了。”

欧阳秉感叹：“小时候人会以自我为中心，认为世界围着自己转，越长大才越发现，自己不过是茫茫人海中平凡的一员，有时候我会想，我的肉/体总会有死亡的一天，但我的作品依然流传于世，我的存在是有痕迹的，或许百年千年后，有人看到了我的作品，跨越时空与我的想法产生共鸣，我觉得这是一种很奇妙的享受。”

在座的嘉宾有出书的，也有拍摄过影视作品的，能理解这种感受。

陆青有些疑问：“大师，您的观点我非常赞同，但我有一点疑问，就是说绝大部分学艺术的人，他其实是很难把这门艺术当做职业的，比如说我儿子，他想学萨克斯，但最近他马上要升五年级，学习负担增加了，外加上年龄不小了，他又是个三分钟热度的性格，很有可能坚持不下去，我有必要让他开这个头吗？”

欧阳秉听完，道：“我依然认为会一项艺术技能，绘画还是音乐，舞蹈还是文学，无论掌握程度的深浅，对一个人来说都是受益终身的。”

张素华也赞成：“如果经济条件允许，孩子有兴趣的话，家长可以支持，艺术和学习并不冲突，担心坚持不下去的话，报名学习之前可以和孩子约定好，在学习的过程中发现孩子的进步，鼓励孩子坚持下去。”

葛图谈道自己的感受：“小时候我妈也让我学过一段时间钢琴，虽然最后没坚持下来，但我还是会一点，大学时我的好朋友认真地给我说，他特别羡慕我会一门乐器。”

周游也说：“技多不压身，其实平衡好学习艺术的时间，对孩子的学习、大脑发育都有好处。”

安韵证明：“这是真的！小周老师就是最好的例子。”

其他人：“？”

安韵：“小周老师不仅聪明，而且能画画会拉琴。”

在座的各位不是人人都了解娱乐圈热搜，像是张素华只知道周游演戏演得好，她笑眯眯道：“真的？小周这么多才多艺呢？”

周游谦虚道：“学过一点。”