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第43章 高速公路对峙与幼儿园熊猫（第4页）

这里原本是物业配套的活动中心，如今被改造成了世安军据点专属的“启明学堂”。厚厚的隔音棉覆盖了墙壁，双层玻璃窗内还加装了合金防护栏。暖黄色的LEd灯带柔和地照亮了整个空间。北方的严寒被高效的供暖系统牢牢隔绝在外，室内温暖如春。

二十几个年龄在五到十二岁不等的孩子，整齐地坐在成排的塑料小凳子上。他们穿着虽然朴素但干净整洁的棉衣（据点被服组统一缝制），小脸洗得干干净净，眼神清澈而专注。学堂前方，一块用废弃广告牌背面改造的白色书写板挂在墙上。书写板旁边，则是一幅巨大的、由据点里一位曾经是地理老师的老人精心绘制的世界地图——虽然上面的国界线早已失去了意义，但它象征着孩子们认知中那个曾经广阔而有序的世界。

李娜站在书写板前，穿着一件米白色的高领毛衣（据点毛纺组用收集的羊毛手工编织），珊瑚红的家居裤换成了更便于活动的深色工装裤。她不再是那个在堡垒里逗弄小狗的温婉女子，此刻的她，神情认真而专注，带着一种为师者的柔和与力量。

“所以，孩子们，”她指着白板上用黑色记号笔画出的简单图示——一个圆圈代表太阳，围绕它旋转的几个小球代表行星，“我们生活的地球，就是在这样一个巨大的宇宙系统里，围绕着太阳旋转的其中一颗行星。它离太阳不远也不近，所以才能有液态水，有生命，有我们。”

她的声音清亮悦耳，耐心地为孩子们讲解着基础的宇宙天文知识。这并非考试的需要，而是在这苟延残喘的末世之中，维系文明火种、拓展认知边界、让孩子们明白世界并非只剩下废墟和丧尸的必要一课。知识本身，就是对抗绝望、保持人性光辉的武器。

孩子们听得聚精会神，不时有人举手提问。

“李娜老师，月亮上真的没有嫦娥和小兔子吗？”

“李娜老师，星星为什么会眨眼睛？”

“老师，地球外面是什么样子的？也是黑黑的，有很多那种……怪物吗？”一个小男孩怯生生地问，眼中带着对窗外世界的恐惧。

李娜耐心地一一解答，她用简单易懂的语言解释着神话与科学的区别，讲述着光在大气层中的折射，描绘着宇宙的浩瀚无垠与地球的独一无二。当她讲到地球在宇宙中只是一个渺小的“暗淡蓝点”，却又承载着所有已知生命时，孩子们的眼睛里闪烁着好奇与震撼的光芒。这光芒，是这片绝望之地最珍贵的希望星辰。

李峰的身影出现在学堂后门，他没有惊动任何人，只是静静地靠在门边的墙壁上，双臂环抱，锐利的目光扫过整个课堂。他看着李娜认真授课的侧影，看着孩子们专注求知的小脸，看着这小小教室里洋溢着的、与外面残酷世界格格不入的安宁与求知欲，深邃的眼眸深处，掠过一丝极其复杂的光芒：有欣慰，有凝重，也有一丝难以言喻的责任感。

他偶尔会来这里。不是巡视，而是授课。作为据点最高领袖，他深知教育尤其是生存教育的重要性。他给孩子们上的课，内容截然不同。

有时是关于最基础的急救包扎——如何用干净的布条捆扎止血，如何判断骨折并制作简易夹板。孩子们拿着布条互相练习，小脸绷得紧紧的。

有时是关于丧尸的行为模式识别——如何通过僵硬的步伐、低沉的嘶吼和特定姿态判断其威胁等级及可能的行动轨迹。李峰甚至会带来一些详细的丧尸解剖图（由据点医生绘制），让孩子们直观了解其生理弱点（头部、颈椎）。

有时是关于野外基础生存——如何辨别几种常见的可食用野菜野果（用据点植物园采摘的样本教学），如何寻找相对干净的水源并进行简单的过滤煮沸，如何利用摩擦生火（在绝对安全的环境下演示）。

更多的时候，是关于规则与秩序。他会用最直白、甚至有些冷酷的语言告诉孩子们：“世安军的旗帜和臂章，在这里代表着安全和秩序。看到它，要服从指令。任何破坏据点规矩、伤害佩戴臂章成员的行为，无论他逃到哪里，都将付出无法承受的代价。这是你们活下去的基础。”

他的课程没有李娜课堂上的轻松好奇，只有赤裸裸的生存法则和冰冷的现实逻辑。孩子们起初会害怕他冷峻的气质和话语中的杀气，但渐渐地，他们明白了这位“将军”话语背后的意义——这些知识，是在这个吃人的世界里，保护自己、保护家人、延续族群的盔甲和利刃。他偶尔讲完课，会解答孩子们的疑问，语气依旧沉稳简洁，但那份庇护者的力量感，却让孩子们感到莫名的安心。

此刻，李峰没有走进课堂，他只是安静地看了一会儿李娜给孩子们描绘宇宙星辰的画面，眼神柔和了一瞬，便悄无声息地转身离开。孩子们沉浸在知识的海洋里，浑然不觉那位令人敬畏的“将军”曾短暂地停留在他们身后。

下午四点左右，阳光开始西斜，气温明显下降。

据点核心区，靠近蔬菜保温大棚和新建小型牲畜圈舍（饲养着世安军捕获的变异兔子、山鸡和几头山羊）的一块相对宽敞的空地上，正是孩子们下课后的活动区。这里用彩色的油漆在地上画着跳格子、小跑道，还有几个用废弃轮胎和木板制作的简易秋千滑梯。